您在和孩子溝通、交流的時(shí)候,是否時(shí)常會(huì)感到“牛頭不對(duì)馬嘴”,原本是關(guān)心孩子,可是他卻不領(lǐng)情;想說點(diǎn)知心話,卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉……其實(shí),孩子在與家長溝通時(shí)是有選擇性的,如果您無法開啟他的心扉,自然也就無法正確地與他進(jìn)行交流,好話未必能起到好作用。
關(guān)心話語:簡練說
場景與假設(shè)
1.您送孩子去上學(xué),出門前,邊給他整理衣服邊叮囑他:“樂樂,路上要小心,過馬路時(shí)要等綠燈,遇到生人別隨便搭腔,遇到什么困難,記得找警察……”可您的孩子卻頭也不抬:“媽媽,您真煩人,每天都講這一套!”
2.您去學(xué)校接女兒回家,一路上,邊給她擦汗邊關(guān)切地問:“苗苗,在學(xué)校聽話嗎?有沒有人欺負(fù)你?還記得老師布置的家庭作業(yè)嗎?”結(jié)果,女兒給您的回答卻是:“媽媽,我的耳朵都要起繭了!”
事實(shí)與結(jié)果
在這樣的交流與溝通中,您越來越無法理解孩子:這孩子怎么越來越討厭我?其實(shí),每個(gè)孩子都渴望得到家長的關(guān)心和愛撫,但“小大人”意識(shí)又使他常表現(xiàn)出不愿接受的樣子,尤其不喜歡家長“窮追猛打”式的提問和喋喋不休的說教。
●應(yīng)該這樣做
有位聰明的媽媽曾在兒子上學(xué)前故意問:“路上應(yīng)該注意什么?”兒子快樂而驕傲地回答:“注意安全!”由此可見,對(duì)于關(guān)心的話,家長干脆、簡練的囑咐會(huì)更加有效。
知心話語:含情說
場景與假設(shè)
1.您忙了一天了,回到家還要拖著疲乏的身體做飯,可5歲的女兒偏偏有道算術(shù)題不會(huì)做,過來找您幫忙。您心里很煩,但壓住火氣跟她說“知心話”:“甜甜,媽媽現(xiàn)在忙死了,作業(yè)待會(huì)兒再做,體諒下媽媽,??!”結(jié)果,女兒去看動(dòng)畫片了,您后來也忘了這事,第二天早晨醒來,女兒發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒寫完,大哭大鬧,不肯上學(xué)。
2.您發(fā)現(xiàn)兒子這兩天心情不好,整天悶悶不樂,于是您讓先生去和他說說知心話,溝通一下,可是,才6歲的兒子居然發(fā)脾氣了,說爸爸侵犯他的隱私權(quán)。您和先生面面相覷,措手無策。
事實(shí)與結(jié)果
家長放下身段,想和孩子說說知心話,結(jié)果,卻發(fā)現(xiàn)和孩子的距離越來越遠(yuǎn)。這是怎么回事呢?其實(shí),并不奇怪,隨著小家伙的漸漸成長,您會(huì)發(fā)現(xiàn),他內(nèi)心的秘密越來越多了,有時(shí),甚至用謊言來搪塞您的關(guān)心。
●應(yīng)該這樣做
家長若想與孩子交心,首先要注意營造融洽的氛圍。勸導(dǎo)孩子,也應(yīng)注意方式、方法,比如:“小強(qiáng),爸爸給你講故事,講爸爸像你這么大時(shí)的淘氣事兒……”就這樣,兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了,知心話才能為孩子所接受、理解。
開心話語:帶理說
場景與假設(shè)
1.您今天升職了,心情愉快,想把這份快樂讓4歲的女兒一起分享:“然然,爸爸厲害吧,如果你以后也像爸爸這么厲害,我和媽媽就滿意了!”沒想到,小家伙不以為然:“我以后肯定比您厲害?!蹦Φ揭话耄瑓s發(fā)現(xiàn)女兒的嘴巴噘得高高的,很不開心。
2.女兒今天幫您洗碗了,您很開心,于是遞給她一個(gè)蘋果:“來,這是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你的!”可您發(fā)現(xiàn),女兒的眼神里似乎有些期待,可您不知道她需要的不是蘋果,而是一句獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)的話。
事實(shí)與結(jié)果
家長覺得越來越弄不懂孩子,往往自己很快樂的時(shí)候,因?yàn)橐痪湓捇蛘咭患∈隆暗米铩绷撕⒆?,讓小家伙變得不開心,再或者,您明明是想讓小家伙開心點(diǎn),卻弄巧成拙,反倒讓他哭起了鼻子。開心話能消除孩子心里的不痛快,而一家人分享開心更能增添家庭的凝聚力,不過,如何讓開心話有趣而又意味深長卻并非易事。
●應(yīng)該這樣做
有位父親看書時(shí)太困,睡著了,連眼鏡都沒來得及摘。醒來后,女兒問他,為什么睡覺時(shí)還戴眼鏡,這位父親靈機(jī)一動(dòng),詼諧地說:“爸爸做夢(mèng)也在看書,不戴眼鏡看不清字呀!”而有位媽媽在兒子考試考砸后,一邊講笑話開導(dǎo)他,一邊告訴他“失敗是成功之母”的道理。寓理于趣的回答,使孩子潛移默化地接受了有益的教育。